文 / 陈瑶本
1/13/2020 9:44:58 PM
汉字是世界上最古老的文字之一。我热爱汉字，因为它不但是记录语言的符号、表情达意的工具，而且还是书法艺术的载体。
我上小学的时候，有一门课程叫习字。为我们上习字课的老师叫邵同章。邵老师是即墨南乡有名的前清秀才，写得一手好字，隶、楷、行、草样样精；教我们的时候已经80多岁了。他教学生非常严格，上课不认真听讲或是不及时完成作业就要挨打。教桌上放着一块长约2尺、宽2寸半、厚3分的木板，叫“戒尺”。犯了错的学生站在讲台前伸出左手（一般不打右手，因为右手要执笔写字，拿筷子吃饭），准备接受惩罚。邵老师拿起戒尺，吹吹上面的粉笔末，擦擦老花眼镜，仔细看看板子上有无毛刺，确认安全后，然后数着“一板、两板”地打下去。错误小或认错态度好的打得轻些，错误大或是不认错的打得重些。有的同学被打肿了手，拳都握不起来。于是，同学们背地里给邵老师起了个外号叫“邵扒皮”（极言其厉害也）。其实，他不经常打学生；因为他的威严，敢于违犯纪律的学生实在是少之又少。
上习字课要先备好文房四宝：笔、墨、纸、砚，外加一瓶清水，一方镇纸。正式写毛笔字之前，邵老师先向我们介绍怎样研墨，怎样执笔，写字时怎样把身子坐正。
邵老师先向我们介绍点、横、撇、捺等基本笔画的写法；经过一个阶段的练习后，又给我们讲字的间架结构。每讲一段就配合书写进行练习。
正式写字了，第一步先描红。老师用红墨水给我们每人写一篇范字，放在仿（即习字本）里，把上页的纸展平。仿纸薄，看得见下面的范字，用毛笔把下面的字描出来。至今我还记得，邵老师给我写的范字是：上大人，孔乙己，化三千，七十士，尓小生，八九子……这些笔画简单的字。他讲如何起笔，如何收笔，又讲如何穿插，如何布势……由浅入深，循序渐进，为我们写好汉字打下基础。
描红阶段过后，邵老师就教我们临摹字帖了。临摹前邵老师向我们介绍楷书四大家的情况，然后是选购字帖。喜欢欧体的买《九成宫》，喜欢柳体的买《玄秘塔》，喜欢颜体的买《多宝塔》。邵老师不喜欢赵体，说赵孟頫是宋朝皇室后裔，却在元朝当官，“字如其人，媚而无骨。”邵老师喜欢颜真卿，说他不单字写得好，还是平定安史之乱的英雄，所以我们多学颜体。
每当同学们做练习时，邵老师巡回指导。不会写的就手把手地教。课后作业是每天写两篇仿。交上作业后，邵老师认真批改。不妥之处，给予改正。写得好的在字右边画圈，写得特别好的画双圈，我们叫连圈。谁得了连圈高兴得像中了状元。拿回家去给家长看，还会得到家长的表扬或奖励。
在教室北墙上两窗之间的空处用红绿纸条贴出一个矩形方框，上写“光荣榜”三字。每当周一，邵老师把上周内同学们写得好的字选出来，贴在光荣榜上，供大家观赏，谁的字能上光荣榜是莫大的荣耀。同学们努力把字写好，争取上榜，大家学写毛笔字的劲头更足了。
邵老师循循善诱，一步步把我们引入书法艺术的殿堂。
我上四年级的时候，邵老师病了；回家休养，不再给我们上课。我们几个同学趁着清明节放假，一起去邵老师家探望他。小孩子家，没有什么礼物，过节分到的两个熟鸡蛋，自己不舍得吃省下来送给邵老师。邵老师见我们来看他很高兴，挣扎着从病床上坐起来，背后倚了个枕头。他问我们：“我走后你们是不是还每天练字？”得到肯定的答复后，老师久病苍白的脸上露出一丝满意的笑容。他一边咳嗽，一边给我们讲王羲之和《兰亭序》的故事，从曲水流觞到唐太宗墓讲得十分详尽，中间歇了几次，累得他头上冒出了虚汗。
我们临走时，他用颤抖的手指着床边的鸡蛋，断断续续地说：“把鸡蛋拿回去。以后再来……把你们写的仿带上，我看看你们……写的字，有没有长进。”我们唯唯而退。谁也不曾料到，这竟是我们听到邵老师的最后的一句话。
第二次去看邵老师已经是立夏了，一见邵老师家大门上贴着白纸，我们就知道邵老师“走”了。邵老师的孙子领着我们来到村外的墓地，坟上已长出青青的小草。我们跪下来给邵老师磕了三个头，把带来的仿在坟前用火柴点燃。大家都哭了。
上升的气流把纸灰带上了天空，恍然间不知谁说道：“快看，邵老师在天上看我们写的字了！”我们仰起头，泪眼模糊地仰望着天空……一个女生看着燃起的火光，升腾的纸灰，拽拽我的衣袖问：“老师能看到我们写的仿吗？”“……”
转眼六十多年过去了，身穿蓝布长衫，颌下银须飘飘的邵老师，形象清晰如昨。这位认真教我们写好汉字的邵同章老师，虽然时光流逝，物换星移，但是，对他的崇敬和思念，始终没有离开我的心。
2013年11月19日